الاضطرابات النوعية للغة والتعلم

رئيس الفرقة: طاشمة راضية • 

التعريف بالفرقة:

تهتم فرقة البحث (2) بموضوع التعلم وتحديدا باضطرابات التعلم. وهي واحدة من بين الاضطرابات النمائية العصبية الأكثر انتشارا بين الأطفال (من 5 % إلى 10% في سن المدرسة)، والتي تظهر كعجز في تعلم المهارات الأكاديمية كالقراءة والحساب، وتعلم المهارات اللغوية والحركية، نتيجة لوجود خلل وظيفي في منطقة محددة مسئولة عن القدرة على تعلم هذه المهارات، وهي تعرف في DSM5 باضطرابات التعلم المحددة troubles spécifiques des apprentissages

الاهداف العامة للفرقة:

 - دراسة عسر القراءة، عسر الحساب، عسر الكتابة، اضطراب نقص الانتباه مع فرط الحركة TDA/H.

- صعوبات وعوائق التعلم لأطفال التوحد، والشروط الواجب توفرها أثناء التعلم.

- وصف الطرق البيداغوجية التي يعتمد عليها الأخصائيون النفسانيون لمساعدة الطفل على التغلب على هذه الصعوبات و تحقيق عملية التعلم بالإضافة إلى دراسة تأثير الدمج المدرسي على تطور الأطفال من ناحية السلوك و من ناحية الجانب المعرفي– جانب التواصل – الجانب الحركي ...الخ

- الكشف عن صعوبات التعلم عند الأطفال ذوي القدرات العالية  haut potentiel intellectuel.

- دراسات العمليات المعرفية لذوي اضطرابات التعلم، أيضا ارتباط هذه الاضطرابات فيما بينها.

- حصر شروط التعلم الواجب توفيرها لهذه الفئة. والبحث في الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لكل فئة.

-البحث في الخصائص الانفعالية والاجتماعية لهذه الفئة. 

- تصميم وتكييف اختبارات تشخيصية مناسبة لخصوصية العينة الجزائرية ( خصوصا من حيث اللغة)

- كما نسعى إلى توفير ــ على المدى البعيد ــ إحصائيات من واقع البيئة الجزائرية حول فئات ذوي اضطرابات التعلم.

-البحث في استراتيجيات التعلم المناسبة لكل فئة من فئات اضطرابات التعلم وتحسين عمليات الفهم والتذكر لديهم.

-فعالية دمج العوامل المعرفية والانفعالية في تطوير الدافعية الذاتية للتعلم لذوي اضطرابات التعلم.

-تصميم وتكييف اختبارات تشخيصية لاضطرابات التعلم مناسبة للبيئة الجزائرية.

-صعوبات التعلم لدى الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد والمدمج في الوسط المدرسي.

-الطرق البيداغوجية التي يعتمد عليها الأخصائيون النفسانيون لمساعدة الطفل المتوحد على التعلم .

-تأثير الدمج المدرسي على تطور الأطفال في مختلف جوانب النمو : الجانب المعرفي – الجانب الاجتماعي – جانب التواصل...

-اتجاهات المعلمين وأولياء التلاميذ العاديين حول الدمج المدرسي للتلاميذ المصابين باضطراب طيف التوحد.

الكلمات المفتاحية:

اضطرابات التعلم-  عسر القراءة – عسر الحساب - الدمج المدرسي لأطفال التوحد – TDA/H – HPI-  استراتيجيات التعليم العلاجي